国内大学与国外大学的差距,国内大学与国外大学的差距大吗
摘要：
大学里的“中外合作”是什么意思？可以降多少分？国内教育和国外教育相比，谁更强？大学里的“中外合作”是什么意思？可以降多少分？中外合作办学院校和中外合作专业是目前很多有一定家庭条件且... 大学里的“中外合作”是什么意思？可以降多少分？
中外合作办学院校和中外合作专业是目前很多有一定家庭条件且分数略低一点同学的最佳选择之一，但如何辨别这样的院校或者项目呢？我们从几个方面来解答这个问题：如下：
一、什么是中外合作办学?
根据相关法规规定，中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式。
从中我们可以明确，
(一)中外合作办学的主体是具有法人资格的中国教育机构和外国教育机构;
(二)中外合作办学的方式必须是合作办学，既不是合资办学，也不允许外国教育机构、其他组织或者个人单独办学;
(三)中外合作办学的招生对象是中国公民，而不是主要招收外国或者香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的学生;
(四)教育教学的地点主要在中国境内;
(五)中外合作办学机构和项目都应当依法取得行政许可。
考虑到我国中外合作办学的实际，国家规定，中外合作办学项目也包含中国教育机构***取与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划，颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书，在中国境外实施部分教育教学活动的方式依法举办的中外合作办学项目。
为便于社会各界查询和了解中外合作办学的各类信息，教育部在教育部网站设立了专门的栏目供查询。
选择就读中外合作办学机构或项目的课程应当注意的事项有：
(一)查看办学许可证或项目批准书，以确定该机构或项目是否经主管部门批准;
(二)保留招生简章或者相应广告;
(三)向该机构或项目缴付费用时，应当核对经价格主管部门核准的收费项目和标准，并索取***或收据。
四、如何判别和查询中外合作办学机构和项目的合法性?
根据《中外合作办学条例》及其实施办法的规定，依法设立或者举办的中外合作办学机构和项目，均应当取得由审批机关颁发的并经***院教育行政部门统一编号、统一格式的中外合作办学许可证或者中外合作办学项目批准书。仅获得筹建批准书的中外合作办学机构是不得招生的。
目前根据《中外合作办学条例》新批准的本科以上中外合作办学机构和项目以及根据《中外合作办学条例》完成复审的部分省市中外合作办学机构与项目已经教育部网站、教育部教育涉外监管信息网公布。
五、颁发外国教育机构的学历、学位证书应当符合哪些规定?
目前，我国只有获得***院教育行政部门统一编号、统一格式的中外合作办学许可证或者中外合作办学项目批准书的中外合作办学机构和项目可以依法颁发外国教育机构的学历、学位证书。
颁发外国教育机构的学历、学位证书应当符合的条件和规定有：
(一)中外合作办学机构和项目应当依法设立和举办；
(二)中方合作办学者应当是实施相应层次和类别学历教育的中国教育机构；
(三)外国教育机构的学历、学位证书其课程设置、教学内容不得低于外国教育机构在其所属国的标准和要求；
(四)颁发的外国教育机构的学历、学位证书应当与其在所属国颁发的证书相同，并在该国获得承认。
再次提醒，一定要擦亮双眼，认真辨别。
最后，再说分数：
一般来说，中外合作的专业不报不录，不会被调剂到这种类型的专业，毕竟学费……
不同层级的院校分数差是不同的，以北京邮电大学在山西省的中外合作专业为例：2015年时候，普通专业（603分）与中外合作专业（562分）的最低录取分差是41分，到2018年时，已经变成了29分（普通专业：616分，中外合作专业：587分）。具体的，还需根据您选定院校的情况来换算。
希望以上回答能给您带来帮助。
最近几年有相当一部分大学开设中外合作办学课程，而且所开设专业都是比较热门专业，中外合作有两个显著特点，那就是录取分数低而学费高昂，而低分录取的考生学习成绩都比较差，学生素质整体偏低。
大学开设中外合作办学，是为了迎合市场需求，因为确实有不差钱的家长，甘愿为自己不争气的子女买单，相当于花钱买分数进入搞一个层级的大学，而如果按正常分数录取，就要进低一个层级的大学，中外合作办学比正常录取的考生要低20分——30分。
以山东考生为例，其高考成绩可上青岛科技大学或青岛理工大学的中外合作办学，而正常报考则分数不够，但同样分数可上鲁东大学、临沂大学，专业也有挑选的余地。
以上仅供参考。
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中外合作办学不是新鲜产物！
在改革开放初期，国家开放了自费留学，从而掀起了一场“留***”，成百上千万的中国学生走出了国门。为了让学生们不出国门就能享受到高质量的国际化教育，我国一直在不断探索高等教育国际化之路。中外合作办学是引进国外优质高等教育***的重要路径。
1985年，天津财经学院与美国俄克拉荷马大学合作举办中国MBA培训班，这是改革开放后我国高等教育领域的第一个中外合作办学项目。
1986年，南京大学与约翰·霍普金斯大学合作共建“中美文化研究中心”。这是改革开放后我国高等教育领域的第一个合作办学机构。
近两年来，为了缓解受疫情影响出国受阻学生的升学困境，作为国内高等教育的有效补充，国家教育部允许部分高校通过适当增加部分中外合作办学机构和项目以及内地（祖国大陆）与港、澳、台地区合作办学机构和项目招生名额，为出国留学受阻的学生提供更多就学选择。
中外合作办学随之出现在家人们的视野中，也给家人们带来了许多疑问，什么是中外合作办学？中外合作办学承认吗？中外合作办学招收哪类考生？等等一系列问题，
话分两头，事归一面！【高小升】老师这期***着重讲一下中外合作办学的概念，往后的***里会逐一对中外合作办学的话题进行分期讲解，请家人们持续关注！
感谢悟空问答小秘书邀请。
我是一叶知秋有仙则名，我来回答。
正规的中外合作办学主要分为两类，[_a***_]是中外合办的大学，一类是中国大学和国外大学合办的专业。
中外合办的大学有名的就是这几所:西交利物浦、上海纽约、宁波诺丁汉、昆山杜克、深圳北理莫斯科、广东以色列理工、温州肯恩，其中宁波诺丁汉是第一所，这些学校地理位置都不错，办学质量也较高，缺点就是学费贵，比如。西交利物浦每年学费八万八，上海纽约15万，宁波诺丁汉6万！
还有一类是中外大学合办的专业，比如东北师大的会计学(中外合作办学)。
叶秋为什么说东北师大的会计学中外合作办学呢？因为叶秋有个朋友，孩子是文科，坐标太原，今年考了552，让叶秋帮忙参考志愿，叶秋将他的分数对照的排名找到，然后找到近三年的同位分，发现能选择的高校有一些，但较有把握走比较理想的大学不多，因为他的分数比一本线只高了10分。
这孩子首选城市，要东南沿海一带，叶秋开始推荐了山西财大，山西财大的1B专业都还不错，在山西招200多人，人数多意味着不会有太***动，比较稳定，但孩子不喜欢山西，很可惜！
叶秋又推荐了东北师大的会计学中外合作办学，211高校，比正常进该校能低一二十分，很划算，可是，每年两万八的学费他们觉得太贵了，多花八万能得一个211高校的出身，叶秋觉得很值！关键是八万块钱对他们来说根本不是负担，一声叹息！
所以，叶秋的建议时，如果家庭条件可以，分数又不是太理想，走名校的中外合作办学其实是个很好选择！
中外合作专业目前不少高校都开设了，总的来说，中外合作专业大都是优势专业，不然，高校招不了学生！从近几年投档分数线上看，中外合作专业的录取分数比其他专业低10分到30分左右，说白了，中外合作专业就是要考生“分不够，钱来凑”，家长多花点钱，让孩子上一个好一点的大学，同时也是大学增加收入的一个渠道，“生源”就是“财源”喽！
国内教育和国外教育相比，谁更强？
我们很难这么粗略地评价教育的好坏或者强弱，因为评价标准太宽泛了。我们是评价教育体制呢？还是评价教育内容？评价教育的公用目的呢？还是对本国国民的适应性？
并且，我们拿国内和国外进行比较，也不具备可比性，因为每个国家的教育均各有特色，如果我们这样以国外这么多国家为标的物来对比，显然是盲目自信，贻笑大方了。
所以，笔者猜测从教育的国民适用性角度，和西方发达国家相比，可能是题主的想法吧？我们就以此为题做简单探讨。
首先说结论，请先看一组数据：
中国的人均公共教育支出为42美元（2018年），美国为2684美元，是中国的63.9倍。如果考虑到人口的因素，我们以人均GDP来比较，中国人均公共教育支出仅为人均GDP收入的0.82%，美国为6.10%，是中国的7.44倍。日本为4.28%，韩国为3.01%。俄罗斯为1.87%，是中国的2.28倍，巴西为2.29%，是中国的2.79倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距，即使在金砖四国中，中国的教育投入也排在末位。
每个国家都有针对本国国情的教育策略，从国家的教育投入上可以看到，我们仍有极大的不足，并不能满足社会发展对国民素质的发展需要，这也是国民会将家庭支出更多投入教育的根本原因。
别告诉我中国可以做到，低投入下高产出的奇迹，这是典型的捷径思维。如果你足够理性客观，就有必要面对这个现实。
当然，我们的国家也一直在致力于提升教育占GDP的投入的比例，近10年来，中国教育的竞争力的世界排名，已经上升了17位。
所以我们很容易得出结论：中国的教育和世界较多发达国家相比，还有很大差距，这个现实和我们全球排名第二的GDP总量，以及人均GDP基本处于发达国家稍稍落后（排除美国和其他人口较少国家的不平衡因素）的地位，是不相符的。
我们的国家和国民，仍然需要为教育，付出更多努力！
白种人自己都承认平均智商不如东亚人，那为什么人类重大科研进步都是白种人呢，因为白种人的思想是自由的，他们考试选拔的是人杰，就是挑出强项特别强弱项不管的年轻人。而我们的应试数育就是不但数理化高分，而且必须文政外史地生也要死记硬背得高分，否则长大了不好管。
这是一个大脑被儒家思想禁锢的民族，听话懂事比什么都重要。
国内教育和国外教育相比谁更强？在十几年前总有很多公知说国外教育是素质教育，国内教育就是填鸭式的教育。一味的贬低国内的教育和夸大国外的教育，这种看法是极其不客观的，国外的月亮并不比国内圆。
很多国外公立学校的教育，就是大家所说的素质教育，这种教育***用的是兴趣式教学，而且收费也相对的低廉，但是绝大多数从国外公立学校毕业的学生后面都成了技术工人。
除此之外，国外还有一种教育，就是私立学校的教育，也就是我们常说的精英教育，这类学校收费非常的高昂，针对的是国外高收入群体的家庭，教师的水平都比较的高，而且安排的教育科目也非常的多，跟我们国内的高中一样，竞争非常的激烈实行的是优胜劣汰，而且国外的高收入家庭还会给孩子报一些额外补习班，怎么样？大家读到这里是不是有一些似曾相识的感觉。通过精英教育所培养出来的学生，大多数就成为了各行各业的人才，比如说医生律师，科学家等。
从上面我们就可以看出，国外的教育是分层次的，针对收入不同的家庭教育也有很大的差别，这样做的坏处就是导致了严重的阶级固化。公立学校出来的学生绝大多数都是读了一个社区大学，然后后面成为一名工人，而精英学校出来的学生绝大多数都成为了中产阶级。
很多人都说国外很多名牌大学，如果有相应的社会实践经历，或者是有其他的特长都可以申请。但是大家有没有想过如果要有相应的社会实践经历和一项特长所付出的金钱并不是低收入家庭所能承担的。而且在国外读书的费用是非常的高的，特别是美国很多学生大学毕业好几年都一直在还自己的学费***。
相比而言，中国的教育虽然相对来说有一些古板，但是这些年来一直都在改进。而被大家所吐槽的高考，确实是很多寒门学子鲤鱼跃龙门的选择，高考是相对公平的，他不管你贫富，也不管你的地位，只要你够努力够聪明都能够考上了好的大学，而且中国大学每年所需要花费的费用也是相对较少的。
这些年来我们国家的教育也一直在改进，这是一个比较缓慢的过程，不能一下子就进行比较大的改革。必须要先试点，然后观察一下效果，再进行推广。
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