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摘要： 班主任对学生的全面评语？班主任老师用小古文给每个学生写个性化的评语，满满的中国风，对此你怎么看？教师对学生的综合评语？班主任对学生的全面评语？（学生姓名）是一个勤奋、积极的学生，在...

1. 班主任对学生的全面评语？
2. 班主任老师用小古文给每个学生写个性化的评语，满满的中国风，对此你怎么看？
3. 教师对学生的综合评语？

班主任对学生的全面评语？

（学生姓名）是一个勤奋、积极的学生，在学业上表现优异，成绩名列前茅。他具备较强的学习能力和思维品质，思维敏捷，善于思考和解决问题。此外，他还乐于助人，热心参加班级活动，担任班干部工作认真负责，深得老师和同学们的认可。

总体而言，（学生姓名）是一个品学兼优、全面发展的优秀学生，具有广阔的发展潜力。

班主任老师用小古文给每个学生写个性化的评语，满满的中国风，对此你怎么看？

谢邀！首先看到这个题目后，这位老师的才华实在令人佩服，同时又非常羡慕老师的学生能遇到这么有爱心的好老师。于是我迫不及待地打开百度搜索，急于想一睹陈老师的杰作。

不看则罢，一看真是被陈老师的才华和爱心所折服！一行行工整、隽秀的字体展现在我眼前。字里行间表现了老师对学生的细心了解和师生之间暖暖的爱。就像陈老师说的：

用满满中国风的小古文来写评语，就是希望孩子们记忆深刻，起到更好的激励作用，又能加入一些文化元素，让孩子们知道，古文离我们的生活并不遥远。 是的，古文离我们并不遥远。随着高考文言文比例的增加、小学部编教材古诗词比例的增加、《诗词大会》栏目的举办，更是掀起了一股学古诗文的***。

陈老师虽然不是第一个用古文来写评语的老师，但她给全国的教师做出了表率。对于她的做法，家长们纷纷点赞。媒体报道后，人们也都纷纷称赞，这说明在日益发展的现代化的这样一个环境下，人们有对古文化的这种需求。有利于古诗文的推广和普及。 对此，您有什么看法呢？

谢谢邀请。就我个人认为，这样做不十分恰当。

按理老师用小古文给学生写评语，一来可以看出老师深厚的古文功底，二来可以看出对学生的了解程度非常深，能把学生学习生活中的优缺点以古文的形式写出来，并且每个学生特点不一样，确实开了一个风气，能让学生增强学习语文的兴趣。

可老师写这样的评语给谁看呢，家长都能看懂，可学生能懂吗？他们不理解评语中的意思，只能靠家长的翻译明白其中的内涵。即使学生能看懂，但现代社会又不要求用古文写作，这么小的孩子不应该这样的。

好！先点赞一个！首先感到的是老师的才华和爱心。试想如果师生相处不好，老师有这个心情吗？所以，支持是肯定的！

几点建议，笑纳。一，既然用这种方式给孩子们写评语，就要认真一些，不要写成顺口溜（不是批评，是建议）。让孩子喜欢上国学，但不要误导。对吗？二，有句话说“良言一句三春暖”，老师要认真根据孩子的个人特点，写出鼓励的话。因为老师有时一句话可以改变一个人的一生（我深有体会）。三，试着让孩子也学着写，写老师，写同学。既可以提高写作水平，还能增强友谊。四，建议让班上每个孩子都看看，最好会背。让他们记住每位同学的特长，和自己在老师眼中的形象。也许年龄很小的他们可以回忆一生！

相信有这么一位老师，孩子们每天都会快乐的学习，老师的工作一定顺利。这也是我的祝福！愿你们成才！愿你的老师圆梦！

个人意见，不喜勿喷！（图片来自网络）

给学生用小古文写评语，中国风是有了，但并不理想，评语是老师给一学期结束的学生的点评，只要能够真实反映和总结学生的学习情况，并要求家长和学生怎么做，而且要写得简明扼要，自然是考老师的语文水平了，真正做到每个学生都这么个性化评论，确实不容易，何况还作诗词古文，真的是难能可贵，但老师写评语的初衷是什么，除了优劣评价，主要是给家长和学生看的，老师这种古文的评语是不是每个家长和学生都看得懂，否则失去了写评语的作用，根本和初衷，再好的古文评语也就失去了本来价值，有点得补偿失，不如不写。

谢谢邀请。我是一位老师，从我的角度来说，这位老师费尽心机用小古文的形式给学生写评语，非常辛苦。她写的小古文评语通俗易懂，话语带有幽默感，学生读了以后会感觉到小古文离我们并不远。使学生在快乐中学习了古文，领略了古文给他们带来的乐趣，使学生在以后的学习中对古文有亲近感，觉得并不陌生。为以后的古文学习打下了基础，使学生乐于学习古文。以我所见，这是一位非常用心的老师，从她写的评语里面可以看出这个老师的文化素养和她的文化功底之深。这是一位值得所有教育战线学习的老师，是老师们的榜样。她这种通俗易懂的小古文形式可以推广。

欢迎各位在评论区发表自己的看法

教师对学生的综合评语？

该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

以下是一些常见的教师对学生的综合评语：

1. 学习成绩好，但在课堂上缺乏积极性。

2. 学习认真，但需要更多的练习和巩固。

3. 课堂表现积极，但需要更多的注意力和专注力。

4. 有创造力和想象力，但需要更多的自信和表达能力。

5. 学习态度认真，但需要更多的时间管理和组织能力。

6. 在团队活动中表现积极，但需要更多的合作和沟通能力。

7. 擅长解决问题和思考，但需要更多的挑战和扩展思维能力。

8. 在课堂上表现出色，但需要更多的自主学习和独立思考能力。

9. 学习进步明显，但需要更多的耐心和毅力。

10. 乐于助人和分享，但需要更多的自我反思和学习态度。