2002年河南高考分数线是多少-2002年河南高考分数线是多少分

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1. 郑大2003-2005年高考分数线？
2. 2002数学高考平均分？
3. 2002年河南省高考分数线？
4. 河南高考标准分实行了几年？

郑大2003-2005年高考分数线？

郑州大学(一本) 文科 年度 计划数 录取数 录取分数统计 最高分 最低分 平均分 2005 694 719 624 565 580.3 2004 819 831 654 602 612.9 理科 年度 ***数 录取数 录取分数统计 最高分 最低分 平均分 2005 2735 2864 645 571 589.9 2004 3120 3408 680 594 611.1

2002数学高考平均分？

2002年全国高考数学平均分大概在75分左右。满分一百五十分,平均分考到75分左右还没有到及格线。

2002年高考试题符合高中教学的教学水平，在去年试题难度基础上有所提高。试题难度稳中有增，灵活性更强，形成了“选择填空难度适中、解答题层次分明”的格局。

　　试题对文理科的相关性进一步进行了调整，减少了相同试题、增加了不同试题的数量，同时加大了不同试题间的差距，分值加大。文理科完全一样的试题仅占10个小题，且文科中有2个选择题是理科中的填空题。理科的第21、19题出现在文科的第20、21位置上，但参量均变为常数，难度大为降低。其他试题，文科相对于理科类较为简单，入题较易，降低了文科数学的难度。

　　选择题及填空题以基础内容为主干。在选择及填空题中，以考查基础知识、基本技能为目标，减少了运算量，增加了思维的空间；解答题命题干净、简洁，灵活空间增大，设计出多种解法的试题，为不同层次的考生提供充分发挥自己的空间。六个解答题的安排显

　　示出层次分明、层次递进的特点，问题设问的难度层次较大，充分体现了入题容易、逐步深入、渐进区分的设计思想。

　　代数与几何所占百分比和往年一致，代数占64%，立体几何占18%、解析几何18%，最后一个压轴题主要考查学生在逻辑思维能力的分析、解决问题能力上的差别；文科最后一题着重考查了考生空间想象思维能力及立体几何的计算。压轴题有利于拉开提高试题的区分度，拉开分值上的档次差别。

2002年河南省高考分数线？

河南省2002年高考分数线

一、普通类：本科第一批分数线562分；本科第二批分数线516分；高职高专第一批分数线440分；高职高专第二批分数线300分。

二、体育类：本科分数线415分，专业分数线68分；专科分数线405分，专业分数线60分

三、艺术类：

【非师范类】本科分数线310分，专业分数线，美术180分，音乐100分；

专科分数线264分，专业分数线，美术180分，音乐100分。

【师范类】：美术专业，本科分数线418分，专业分数线180分；专科分数线393分，专业分数线180分。音乐专业，本科分数线395分，专业分数线100分；专科分数线335分，专业分数线100分。

河南高考标准分实行了几年？

使用原始分与标准分从1993年3+2高考开始。

以全国卷为例，包括了：数学150、语文150、英语150、理综300（物理、化学、生物）或文综300（政治、历史、地理），共计750分。

文理科的总分皆为750分，以卷面实际取得分数为主，对于一些人，会有一定的加分，比如省级优秀干部加5分，二级运动员加5分，少数民族也有不同的加分政策。

1、文科生考：语文、数学、外语、文科综合（历史、地理、政治）。

2、理科生考：语文、数学、外语、理科综合（物理、化学、生物）。

河南省于1994年开始实施标准分，一直到1998年。实行标准分可以更好的衡量学生成绩在所有考生中的位置，弥补原始分的弊端，但是只实施了四年就停止了。

因为当时是估分报志愿，而标准分要求样本足够大，这样学生就无法判断到底报考哪所高校。如果现在实施，效果会更好！

1***7年恢复高考，

1993年3+2高考，

1999年3+X高考，

2000年自主命题，

2002年网上录取，

2007年新课标高考。

使用原始分与标准分从1993年3+2高考开始。