本科院校分数排名 全国统一吗,本科院校分数排名 全国统一吗

摘要： 全国各大学研究生录取分数线排名？高考的标准分与原始分有什么区别？新高考政策是组合内划等级还是六科统一划等级？为什么中国的大学叫普通高等院校？有没有不普通的？全国各大学研究生录取分数...

1. 全国各大学研究生录取分数线排名？
2. 高考的标准分与原始分有什么区别？
3. 新高考政策是组合内划等级还是六科统一划等级？
4. 为什么中国的大学叫普通高等院校？有没有不普通的？

全国各大学研究生录取分数线排名？

研究生录取分数线没有排名，研究生录取和本科录取不一样，研究生的录取是分专业录取的，首先各专业的总分不同，各大学不是所有的专业都有，大学之间不能排名。另外各大学的专业侧重不一样，也无法进行学校录取分数线排名。

第三各大学的研究生专业课的出题和阅卷都是由各大学自己进行，各学校的出题难度和阅卷标准不一，更无法进行录取分数线排名，能排名的只有录取率，但每个学校的各年份的录取率相差比较大，录取率也说明不了什么

高考的标准分与原始分有什么区别？

从近几年广东高考的成绩来看，考生的原始分大概等于标准分-标准分*15％，按这个方法来算那么原始分大概应该是560分左右 不过这只是一种近似的算法，与实际情况多少会有点出入，也并不见得对所有考生都适用

在题难的情况下，大家的原始分数都很低，高考经过折合后的标准分按原始分的排名，排名越靠前的折合后的分数就越高，排名靠后的越提高的分数低，甚至会往下折，所以高考排名各科越靠前越好。如果这次题很简单都考了很高的分数，且分数比较密集大家基本都一样每个分数段都有人，那么折合分很低，且排名靠后的可能会往下折

原始分：考生在接受测验后，按照评分标准对其作答反应直接评出来的分数。原始分反映了考生答对题目的个数，或作答正确的程度。但是，原始分一般不能直接反映出考生间差异状况，不能刻划出考生相互比较后所处的地位，也不能说明考生在其他等值测试上应获得什么样的分值导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现分数的等值化。

标准分是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中 的相对位置的。求法如下：　　Z=X-X-/S　　式中，X为原始分数，X-为原始分的平均数，S为原始分的标准差。　　Z分数是以一批分数的平均数作为参照点，以标准差作为单位表示距离的。它由正负号和绝 对数值两部分组成，正负号说明原始分是大于还是小于平均数，绝对数值说明原始分距离平 均分数的远近程度。一批分数全部转换成Z分数后，它们的整个分布形态并没有发生改变。Z 分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置，但是，由于Z分数有负值，常带有小 数，不易被人理解和应用。因此人们在Z分数的基础上进一步转换，从而发展起了一系列其 他形式的标准分。转换通式为：　　Z′=αZ+β　　式中，Z′为其他形式的标准分，α是转换方程的斜率，β是转换方程的截距。

新高考政策是组合内划等级还是六科统一划等级？

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新高考政策是组合内划等级还是六科统一划等级？这里先要先搞清两个名词，“统考”和“选考”，统一考试科目为“语文”、“数学”和“英语”，这三个科目都是150分，学生考了多少在高考总分中计入多少，而实行等级赋分的是选考的三个学科，也是是我们通常说的“6选3”的学科，这种计分方式叫“赋分制”。

“赋分制”是与现有高考制度明确的区别之一，这也是广大家长和考生非常不理解的地方。在经历了漫长的“一分压倒千人”的现有高考制度后，同一学科，我考了100分，你才考了98分，最后我两分数却一样，高分的就感觉不能接受。

但是在选考的大背景下，“赋分制”又是新高考不得不用的计分方法。

“6选3”则存在着20种组合，而高校录取时不同的专业对于所选学科存在六种限制要求。除了某些特殊专业限定了全部的三个学科外，大部分专业只会限定其中的某一、两个学科，甚至有的专业不限定所选学科。这自然就出现了某一高校的某一专业，所填报的考生所考学科不同的情况，如果直接用考生的考分却录取，不同的学科存在学科差异，难易程度也不可能一样，是无法直接比较的。你说物理考80分和历史考90分，到底谁更好，无法比较，因此只有用“赋分制”才更科学合理。

举个例子，某一高校的某一专业只限定了一个学科物理，也就是说除物理外，其他的5个学科不作限定，这样就出现了有物化生、物化历、物化政、物生历等10种组合的考生都可以报考。某同学物化生考了270分和另一个同学物生历考了270能是一样吗？

那“赋分制”又是什么呢？所谓的“赋分制”就是按考生所考分数按比例确定等次，每一个等次对应一个分数，这个分数就是每年考生最后该学科记入高考总分中的分数。“赋分制”大致原则是一致的，各省市基本都是实行“5等21级”只是比例略有不同。具体的要以各省的方案为准。

如下图是浙江的赋分比例

下图则是北京的赋分比例

在此以北京市刚刚出台的方案为例于说明一下赋分计算方法。北京实行的是“5等21级”赋分制。，不管考生各学科的实际卷面分是多少，这里关键的是他的卷面分在全省对应的学科中是排名是多少，***如某同学选择的是“物理、化学、历史”三个学科，其中高考中该同学物理排在30%，化学排在20%，历史排在15%,那他三个选考学科记入高考的分数分别就是82、85、88，再加上他的语数外得分就是他最终的高考分数了。

在最后的高校招生中，学生的高考分数就是语数外的总分加上选考学科的赋分后的总分。

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搜狐网友 3

江苏方案（3+2+1）好，因为此方案可以解决浙沪改革的存在的所有问题，又能文理兼修；保证了选科要求，有保证了学科素养；保证国家理工类大学的需求，促进国家科技的发展。 而辽宁的方案3+1+2，因为各科选考几率均衡，看似保护物理，但实则提高了历史的地位，有可能使学生不仅弃考物理，还可能弃考化学。但是话说回来，此方案比3+3好多啦!综上所述，江苏的3+2+1比辽宁的3+1+2好！！！

为什么中国的大学叫普通高等院校？有没有不普通的？

楼主的这个认知是不对的啊。

之前我和楼主认知是差不多的，我为了回答这个问题呢，特意去看了一些资料啊。原来这个事情是这样的呢。

普通高等院校呢是为了和另一种高校呢，进行一个区分，才会有这个称呼的，并不是所有的大学都叫普通高等院校。

其实教育部对大学的准确称呼是——高等学校

高等学校呢，分为普通高等学校和成人高等学校两种。

而楼主所说的不普通的就是成人高考了，成人高考也是国家承认的大学学历。

普通高校其招生方式主要有：各普通高等学校组织的博士研究生和硕士研究生入学考试，国家教育部和省级教育行政部门组织的普通高等学校招生全国统一考试、部分省市的普通高等学校春季招生考试、对口单独招生考试、普通高等学校专升本考试等。

也就是我们常说的高考和研究生、博士生的考试和教育。

普通高校实施普通高等教育的教育机构有：大学和学院、职业技术大学/职业大学、职业技术学院/职业学院、高等专科学校、独立学院。

这样的学校有各种公办和民办高校，比如我们常说的北京大学、清华大学、山东大学、华北电力大学、[_a***_]工业大学、山东青年政治学院等等。

成人高等学校呢？

主要是针对一些不通过高考的形式，而通过自学和重修的方式呢，来获得学历。

像我们以前知道的一些夜大那样的学校就是。

这样的学校比如有北京市海淀区职工大学、北京市石景山区业余大学、北京市朝阳区职工大学、中南海业余大学、中央党校继续教育学院等等。

普通院校的普通二字是与特殊二字相对立的，一些特殊情况下，如学习方式特殊，办学方式特殊，学员情况特殊等，就不是普通院校。

清华、北大、上交、复旦、全国科大等大学也是普通院校。

虽然这些是双一流的国家重点院校，虽然这些是全国顶尖大学，但因为他们不属于特殊情况下办学，所以，是普通院校。

而成人高校，函授高校，电视大学、成考高校、党校、军事院校等，就不属于普通院校。

同理，高中的全称是高级中学。这是相对初级中学而言的，否则就有低级中学和矮级中学而说了。

那有没有特殊中学呢？

有啊！比如 : 聋哑人学校。