2本多少分录取-2本多少分录取分数线

摘要： 二年级数学期末考了九十二分，是不是太差了，做家长的应该怎么办？二年级数学期末考了九十二分，是不是太差了，做家长的应该怎么办？我是小学老师，并且正好是教数学的，我来给这位家长说说这个...

1. 二年级数学期末考了九十二分，是不是太差了，做家长的应该怎么办？

二年级数学期末考了九十二分，是不是太差了，做家长的应该怎么办？

我是小学老师，并且正好是教数学的，我来给这位家长说说这个问题。

我们今年二年级期末是全市调研，我班里没有100分的，最高分是99分，最低分是65分。如果把你的孩子的成绩放到我班里来看，成绩也不是太差呀。

有的会说一二年级考试会有好多的满分出来，大家说这话不***，尤其一年级，考双百的孩子很多，但是考不考满分，是由很多原因造成的。

比如孩子的认真程度，掌握知识的程度，但我认为最主要的是命题的难易程度，小“狐狸”们在聪明，斗得过“老猎手”吗？如果题稍微加点难度，一道题就可以使很多小孩子失分，拿不到满分，所以家长不要只看自己孩子的分数，要看整个班级的平均分，看孩子在班级的排名情况，最主要的是看孩子的学习状况，如果孩子对待学习是一种很认真的态度，也知道学习是自己的事情，到家能够独立自主的学习，这就没事呀，家长不用太焦虑的。

如果家长还是觉得自己孩子考92分，水平就是离自己心目中的标准有点低，想在***期帮助孩子。我也可以给家长说说我的意见。

孩子考试能得92分，说明基础知识已经大部分掌握了。有可能是因为马虎没看清楚题而扣分的情况，比如我们今年出的一道题。

看上图，在方格里画出一个长方形、正方形、平行四边形。这样的题本来没有什么难度，在平常练习中，学生们也花了很多，本来这道题不应该出错，可是题后面还有一句话，并且使正方形的边长与长方形的宽相等，有的马虎孩子根本就没有认真看这句话，就根据以往的经验，开始画图，那结果肯定就会扣上几分的。那么最终也只能考90多分了。还有的因为马虎有丢题的现象，都会与满分失之交臂。

除了上面说的马虎的原因外，能考92分的孩子大多是在拔高和拓展题上有所失误，试卷拿回家，看到错误的地方，孩子也能很快地意识到自己出现错误的原因了，这其实也是基本道理没有搞明白，只是把皮毛学会了，如果题型和老师所教的一模一样，就可以照搬老师教给的方法，如果有点变化，就会出现错误，其实这就是没有掌握牢靠的一种表现，只是会了皮毛，做不到举一反三，触类旁通，换种方法孩子就会出现错误。

如果是这种情况，家长就给孩子多找些不同的题型来训练下，并且每种题型做过后记得要孩子进行比较和总结，不要只让孩子闷头刷题，这样的效果很低。要教会孩子，边做题，边思考、边总结。这样才会有所提高。

这是我的一点看法和小建议，如果网友有什么更好的建议请分享出来，我们共同学习下，共同进步。

大家好，这里是小雅老师课堂，答疑解惑，互动分享。

现在的家长是怎么了？如果没有考到100分就是逆子，如果只考了90多分就是考得太差了。我们静下心来想一想，当孩子在我们肚子里的时候，我们是不是满心欢喜只要这个孩子能够健康平安的来到这个世上就好了。可是当孩子一天一天的长大，我们对孩子的期望和欲望也变得越来越大，越来越现实的和孩子的每次考试成绩挂钩。

我们希望我们的孩子永远是别人口中的孩子，我们希望我们的孩子是牛娃，我们希望我们的孩子语数外各科都是名列前茅，我们希望我们的孩子不但琴弹得好、球打的棒，游泳游得好，还要学习成绩好，可以说是要全方位的优秀。

我们有没有想一下我们小时候是什么样子的，我们小时候是不是也是这么完美？我们小时候不完美是不是也会被父母责骂？是不是也会被父母教训？是不是也会令父母失望？

如果我们都算不上特别优秀，为什么要要求自己的孩子那么完美呢？当然现在的社会要求确实是更加严格了，孩子没有好的大学就没有好的未来，以后的路就会走得艰辛一些，这也是现在很多家长的顾虑。那我来谈谈我的几点想法。

1、孩子只要是尽力了，请淡化孩子的分数，重视孩子的学习态度和学习方法。

2、和孩子一起对试卷进行分析，是哪些地方扣的分，错误集中在哪些知识点。

是孩子的计算能力，还是孩子的审题能力，还是孩子的逻辑思维能力，或是孩子的上课听讲专注度等等。

3、和孩子一起建立错题本，将错误的题目记录在单独的错题本上，我建议语、数、外各做一个错题本。平时对错题要反复的去做去思考去总结，每次考试之前再将这个错题本拿出来复习。错题本的建立是非常好的学习方法。

4、鼓励我们的孩子，下一次考93分的时候，哪怕前进了一分，都要给予表扬和鼓励。多赞美我们的孩子，多肯定我们的孩子，不要孩子只要没有达到家长自己心目中的理想分数就开始责骂，打骂孩子，这样只会加重孩子学习的心理负担。时间一长，孩子就会厌学，讨厌学习，讨厌家长，从此也和家长沟通的通道关闭。

5、小学阶段更注重的是要培养孩子的学习习惯和学习态度，不要太过于纠结这个孩子的分数。最后我想告诉你一个好消息，我们家的学霸弟弟，原来上小学时数学经常有考80多分的时候，可是高考考上了武汉大学，那这又怎么解释呢？所以说打消自己的顾虑啊，给孩子成长的时间和空间，允许孩子在成长的过程中犯错，耐心地静待花开，让孩子在一个温馨的家庭里成长才是最重要的。

好了，感谢您的阅读，喜欢的朋友们加关注、点评、转发、收藏。我们来一起聊聊关于教育的那些事儿。

现在家长对于成绩要求太严，二年级考不了一百分就认为不优秀，92分跟太差，应该还扯不上。

在家长眼中，可能低年级的学生双百应该是家常便饭，作为小学老师，我觉得低年级学生满分并没有那么容易，所以不要一直盯着孩子的分数。

我看了一下今年期末考试我们一年级学生的数学成绩，90分以上的一个班还不到一半。

这么看看来，92分好像也不低，暂且不说分数的位置如何，作为家长，在对待低年级学生，不能仅仅盯着成绩，分数代表不了什么的，尤其是低年级学生，由于种种原因，他们有时候反应到卷面上的与自己所掌握知识并不同步。

数学主要包括两大类，计算和解决问题。计算侧重精准度，解决问题要求理解能力。试卷的体型也很全，填空选择判断计算解决问题，有时候还有画图题。

我总结了一下学生考不了满分的原因，有的是知识点掌握不牢固，就比如我们学方向的时候，有的小孩是一遍遍的错，转不过来这个弯。也有的是不会审题，做题都要先看要求，看懂了才有可能做对，但有些学生不会审题，没有这个意识，一切想当然。粗心。粗心是一种病，而且低年级学生高危人群，就说个最简单的，信誓旦旦的交上试卷，老师一看还有一个题空着，是不会吗？不是，或忘了或没看见，我们可能无法理解，但孩子自己眼中或许正常，粗心还不会检查。

既然如此，家长可以不必焦虑了，对于孩子的分数找一找失分的原因，我感觉家长可以主要侧重培养孩子的学习习惯和理解能力，这对于当下或者是以后的数学学习都很有帮助。

最后，我想借用一位数学***的话送给家长，不要试图把孩子刻在100分的模子里，要让孩子始终对数学充满热情，今年的数学满分考生也证明了，兴趣才是最好的老师。

这个分数不能说太差，只能说不是特别好。当然，在某些班级里，这可能是一个倒数的分数，家长心里可能会不好受。

一般地，二年级能够考90多分还是可以接受的。92分不高不低，应该属于中等或者偏下的水平。

有时候我们家长确实很难做到不焦虑，就像这个分数吧，92分，你觉得孩子学不会嘛，好像又不是。但是如果一看班级平均分或者是排名，可能又排得比较靠后了。

家长怎么办？我建议家长还是别盯着成绩看了。如果孩子爱学习，平时头脑还算灵活的话，那么你就不需要太着急。因为孩子只要对数学不厌恶，那么到了三年级的时候可能就会变得细心一些，小错误也会少一些。到时候孩子头脑灵活的优势就会发挥出来！

但是如果孩子已经对数学产生恐惧了，已经觉得自己做不好了，那么这个92分就会比较危险。因为到了三年级难度再大一些，孩子可能思考起来更加没有信心。

所以您单纯给一个分数，我真的不好给您详细的建议。前天晚上和朋友聚会，聊到一年级的孩子的期末考试。我发现各科都满分的并不多。比如有一个男孩子，识字量和阅读能力都已经达到三年级的水平，但是语文考试是96.5+3=99.5分。

这个男孩子已经读完四大名著，大大小小的书读了2000本以上了吧，但是语文依然没有考满分。如果是没有附加题，那么他只考了96.5分，看到这个分数估计大部分家长都不满意。

但是实际上呢，这个孩子学习能力真的很强，不管是哪个学科都有很强的积累。同时，他还很好学，只是这个暂时没有体现在成绩上罢了。

所以单纯看成绩，我们很难判断孩子的真实情况是什么。我只能告诉您，不要对成绩太焦虑。如果真的想在孩子的教育上下功夫，重要的还是孩子内心的觉醒：如何让孩子爱上学习！懂得学习！

调动孩子的学习积极性，家长一方面要注重自身的修养；另一方面还要注意家庭环境的打造，要让家庭适合学习，不要有太多的干扰；最后，家长还需要学会如何指导孩子正确地看待学习问题。比如：如何看待成绩？***如家长看到孩子成绩不理想就慌了神，那么孩子如何才能做到乐观呢？

建议您跟孩子聊聊天，然后制定一个计划，利用好***期的时间把不会的复习一下，不熟练的部分再练习一下。最后如果有时间，可以适当地预习，课外阅读也不能少。