学生处是老师还是学生,学生处是老师还是学生呢

摘要： 老师错了就不能说对不起吗？为什么学生就要说对不起？老师错了就不能说对不起吗？为什么学生就要说对不起？首先说下答案，要道歉，而且要真诚的道歉。原因如下：1.教师是一个言传身教并行的职...

1. 老师错了就不能说对不起吗？为什么学生就要说对不起？

老师错了就不能说对不起吗？为什么学生就要说对不起？

首先说下答案，要道歉，而且要真诚的道歉。

原因如下：

1.教师是一个言传身教并行的职业。

教育是老师倾心育人的工程。教学水平高低固然影响老师的“人气”，但自身的人格魅力和对学生的情感投入，更能影响学生一生。善于与学生和家长互 动、多倾听学生和家长的心声，老师才能更理解学生、走入学生内心；勇于接受学生和家长的批评，大气包容、虚心改正，老师才会成为学生从善如流的高尚人格之 师。

2. 他们作为大学生自己也是有自尊的教师，如果能够足够尊重他们的自尊，那么道歉也是对他们自己为一种保护。教师在努力维护自己的自尊，当然也要关照大学生的自尊，因此必须要道歉。

道歉除了是对学生的一种尊重，更加是大学教师自己的师德，一种重要的体现，也是自己高尚品质的一种重要表现。

所以，无论从哪个角度来看，如果教师犯错了都必须要道歉，而且要真诚的道歉。

先回答问题，老师犯错，同样要说对不起！

讲个故事，缓缓心情。

当年孔子带***周游列国，困于陈蔡之间，生活艰辛，常常吃了上顿没下顿。有一日，又没米下锅了。亏得***子贡向乡人四处讨求，讨得一些米来。***颜回便急忙生火做饭。

子贡讨米辛苦，躺着休息了一会儿。饥肠辘辘，躺不住，便上井边喝水。此时一股米饭香飘入鼻孔，子贡不由向颜回做饭处望望，却见颜回从饭锅里迅速抓了一把，塞入口中。子贡好不生气，便来向孔子告状，说：“真是知人知面不知心，平日看不出，一到困苦时就露馅儿了。”

子曰：“众恶之；必察焉；众好之，必察焉。《论语·卫灵公》

孔子疑惑道：“真有此事？”子贡说：“我亲眼所见，绝对不会错。”要换了别人，可能就会勃然大怒，把颜回叫来***批评一顿。可孔子不会如此鲁莽，他在思考子贡是否真的看明白了。于是他劝子贡莫轻下结论，待自己了解后再说。

一会儿，颜回来请孔子去吃饭。孔子说道：“方才我打了个盹儿，梦见先父。他是要来保佑我吧。因此我想先拿这饭来祭祀先父。不过，不知这饭你动过了没有？动过的饭是不能用来祭祀的。”

颜回急忙摇手说道：“老师，千万不能用这饭祭祀。适才煮饭时，恰有黑灰落在饭上，不管它吧，不干净；想扔了吧，又可惜。我就把那块沾灰的饭抓起吃了。”子贡这才知道自己冤枉了颜回，好不惭愧。

对于孔子来说，这件事，他没有偏听子贡的话，虽然是起了疑心，但终究试探了一番，明白了真相，纵然稍稍惭愧，但幸好没犯大错，“耳听为虚，眼见为实”的准则还是遵守了。但对于子贡来说，行为就有点鲁莽了，“眼见未必为实”，他只相信自己所见，就跑去告状，未免太武断了。所以说，有的时候，看到的事情，也不能臆测，也需要用心去分析。

老师只是个职业，同样是人，犯了错同样要说对不起。

因为面对的是学生，会有难以启齿的心理作祟。这时候作为学生，可以把问题分开来看待，老师是人，是人就分层次上的高低，老师不想做表率，你纠结这个人的行为就没意义。

最后，把心态放好，错了就是错了，说句对不起，更多的是自身心理安慰。如果连句对不起都不说，他自己心里其实更煎熬。

老师错了，理论上也应该像学生一样说几句对不起。可是，现实生活中有几个教师能够畅快地说声对不起。

不说放不下的师道尊严，就是学生们就能够心安理得地接受老师的道歉吗？他们会不会想:老师能够说错吗？老师怎么会说错？

我觉得老师犯错误，可以向学生道歉，没有什么不可以的，毕竟人无完人，可能有些老师觉得向学生道歉，影响了自己的威信，其实不然，作为老师，自己犯了错误，勇敢的承认自己的错误，应该向学生道歉，让学生感到自己受到了尊重，同样可以迎来学生对老师的尊敬，而不是用自己的老师的身份，学生对老师的敬畏，不道歉，反而会导致学生对老师产生反感，这样不利于今后的教学。

人无完人，谁都有可能犯错。无论什么身份、角色，只要错了当然应该承认错误，如果是老师，更应该勇于承认错误。老师的职责不仅仅是书本知识的教授，也需要在精神品格、心胸气度上引导学生。古语说，学高为师，德高为范。老师可以说是学生的引路人、示范者，勇于承认错误，既是自我改正、提升，更是修身立德的基本。

学生错了，老师教育引导；老师自己错了，在学生面前大方承认错误，甚至道歉，邀请学生一起发现错误，指出错误，改正错误，这也是一个言传身教的过程，相信得到不会是学生的嘲笑而是尊重。