分数线全国一样吗 名牌学校,分数线全国一样吗 名牌学校排名

摘要： 仅次于211的名牌大学有哪些？浙江人考浙江的大学分数线是不是比别省的人考进来分数线要低？广西2020学考分数线划分等级？为什么不全国统一分数线？仅次于211的名牌大学有哪些？仅次于...

1. 仅次于211的名牌大学有哪些？
2. 浙江人考浙江的大学分数线是不是比别省的人考进来分数线要低？
3. 广西2020学考分数线划分等级？
4. 为什么不全国统一分数线？

仅次于211的名牌大学有哪些？

仅次于211的名牌大学在重庆有西南政法大学，在上个世纪八九十年代是一所很牛的大学，老牌一本原校，社会知明度以认可度都是相当高的，是政法界的黄埔，为政法系统培养了很多专业人才及管理人才，每年招生录取分数线超过很多211大学。

浙江人考浙江的大学分数线是不是比别省的人考进来分数线要低？

1.浙江名牌大学少，这有一个浙大是211工程，985工程，外省的名牌大学招生人数一般都是几十人而已。

2.浙江生源质量不错，同一份卷子浙江的考生可能会比其他省份高出几分

3.浙江的高分考生一般集中在上海，北京，南京等地的高校，你可以选择一些中部地区或东北地区的高校，比如山东大学，四川大学，吉林大学，中南大学，重庆大学等985工程的大学分数一般都不会很高。

广西2020学考分数线划分等级？

2020广西学业水平考试等级划分为：A+，A，B+，B，C+，C，D，E共8个等级。

第1个等级，2020年广西学考的分数线最高的分数是680分，这类学生可以上985 211等全国名牌大学。

第2级也就是分数达到605分以上，这些是属于一本线这类人员可以考到比较好的重点大学。

第3级也就是480分以上是二本大学。

1.100分～90分为A级；

2.89分～75分为B级；

3.74分～60分为C级；

4.59分及其以下为D级。

为什么不全国统一分数线？

全国统一分数线看似简单公平，其实会伤害到老少边穷地区的考生!

一）学生学习的投入不同：城市的小孩，放学各种文化培训班，特长兴趣班；农村的小孩，放学各种玩耍，各种农活。不管是努力的程度和投入的时间，城乡之间、发达和待发达地区的差别都太大！

二）家长投入的***不同：不说家长陪孩子作业的时间是城里多，农村少；就金钱投入，北上广深四大城市的家长每年投入培训费至少20W起步；省会等城市也有十W左右吧；而其他地区呢，很多家长还抱着学习就是靠学校、靠老师的旧观念！

三）师资力量不同：四大城市年收入20万的老师、年收入100万的校长，可以吸引清华、北大的毕业生和优秀、有经验的人才。其他地方的老师应该没有这么好的待遇吧。

四）教学设备不同：各地财政对教育的投入相差太大了，导致教学设备差距巨大。

五）教材及科目不同：比如英语，很多地方是从幼儿园、一年级就开始学了；而有些地方是三年级开始学，甚至有初一开始ABC的，差距有多少？

六）高考卷子不同：有全国一卷、二卷，还有自主命题的城市，所以无法简单的统一画个卷面数字！

我认为现在的录取也不公平，比如清北的录取把不知道怎么出来的名额给各个省，导致70多万考生的广东录取率只有0.03%，6万考生的北京录取率0.9%！

应该把招生计划人数除以当年的全国考生总数，这个比率乘以各省的考生得出该省的录取人数，这样选出来的才是同一水平线上的学生。

现阶段我国教育***存在严重不均衡，优质教育***大部分集中在一二线城市，就像医疗***也是一样的，这样一个先发的因素导致不同地区的孩子接受到的教育质量也是不同的，这样对于教育的考核当然也是不同的，所以全国不同地区有不同的分数线更符合现实情况！

现在随着互联网的发展，在线教育的兴起，只要有网，偏远地区的孩子也有机会接触到高质量优质的教育***，大大减缓了教育***不公平的状况，每个人的机会也越来越平等。

信息时代已经来了，未来评估一个孩子的能力就不单单是知识分数的考核，社会不再需要考试机器，对于孩子的培养要更加人性化，着重于情感的培养，体验及创造力的培养，这个是人工智能等技术没法真正体验和做到的。孩子的教育也需要与时俱进，我们现在培养孩子是为了更好的适应未来的社会！！

所谓高考全国统一分数线，本质上就是追求教育***公平的问题。

可是，不同分数线体现的不过是一个结果，产生这个结果的过程才是本质的原因。

先说几个前提：

1、北京上海天津等地区的学生并不笨。

2、[_a***_]城市集中了全国最好的教育***。

3、中国家长对于教育问题极其重视。

4、因为利益方面的原因，教育的地 方保 护主 义客观存在。

在这个前提之下，如果一刀切的实行统一命题、统一分数线，会产生什么后果？以下皆是我yy出来的，本人对此结 论不 负责。

1、头两年，北上等地的学生不适应，分数落后“高考 大省”很多，全国喜大普奔。

2、两年后，北上等地的公立学校开出极好待遇吸引全国优质教师。

3、北上等地针对应试教育的各种私立培训机构成指数增长。

4、越来越多的优质教育人才成为 “北漂”、“沪漂”。很快，北上等地的学生成绩赶上来，“高考 大省”优势不在。

4、一线地区学生家长开始 砸 更多的资金在教育上，教育支出占比加剧。很快，全国的家长开始跟风，毕竟“起跑线”统一了，大家都不想落后。

5、经济数据开始出问题了，因为教育投资周期太长，回报不明显，国民消费数据出现下降。

6、高中出国留学人数大幅上涨。

7、在教育 砸 钱的背景下，“寒 门”学生的机会越来越少，小初高各阶段C uo 学率上升，社会B u 稳定因素上升。

8、个别省开始出现清北复交 “零的突破”。

于是，新的不 公 平现象出现了，问题可能更严重。

其实有关于高考为什么不能统一分数线，一直以来都是大家所关注的话题。之所以有人会要求统一分数线无非就是要求高考公平，全国考生一律一视同仁，用一套试卷，用同一个分数线。其实这种想法肯定是行不通的，统一分数线本就不可能。

1、教育***不平衡

要知道部分地区经济发展情况不同，自然教育方面的实力也分配不均。教育不能单单考虑分数的问题，其背后包含了很多，比如说社会分工、生活水平等方面。教育***不平衡，是高考不能统一分数线的原因之一。

2、所谓“公平”

很多人喊着不统一分数线不公平，难道说统一了分数线就公平了吗？我觉得即便是统一了分数线也未必公平。因为像我国西部地区一些山区经济发展并不理想，教育***相对比较落后。如果真的统一分数线，恐怕山区的孩子再难走出大山了。

3、招生区别化

要说公平只有相对的公平，如果简单的统一了分数线，那么高考就成为了几个高考大省的游戏了。只有做到招生区别化，不同地区招生政策单独制定才能有区别的，兼顾各方的招收人才，而不是一味的要求统一分数线。

综上所述，我觉得至少近几年不会贸然统一分数线，至于将来如何还要看高考的改革发展。无论怎么变都是为了学生着想，都是为了为国家选拔人才着想。高考难与不难都是相对的，考入好学校还要看自己的实力。

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