河南农业大学教务-河南农业大学教务管理系统

摘要： 在家怎么查大学成绩？河南农业大学怎么查专业？如何看待「中小学生减负、大学生加压」的建议？这一建议能扭转「玩命的中学、快乐的大学」现象吗？在家怎么查大学成绩？可以通过微信小程序“校务...

1. 在家怎么查大学成绩？
2. 河南农业大学怎么查专业？
3. 如何看待「中小学生减负、大学生加压」的建议？这一建议能扭转「玩命的中学、快乐的大学」现象吗？

在家怎么查大学成绩？

可以通过微信小程序“校务行”查询

成绩查询也可以登陆校务行微信小程序进行。关注教务处公众号选择“校务行”或者直接搜索“校务行”微信小程序，选择河南农业大学，用户名是学号，密码***后六位进行登录查看。

河南农业大学怎么查专业？

要查找河南农业大学的专业信息，你可以通过以下几种途径进行查询。

首先，你可以访问学校的官方网站，在网站上找到专业设置或招生信息栏目，浏览相关页面以获取所需信息。

其次，你可以联系学校的招生办公室或相关学院的教务办公室，向他们咨询专业信息。

另外，你还可以通过拨打学校的咨询电话或发送电子邮件的方式与学校进行沟通。

最后，你还可以通过搜索引擎或教育类网站查询河南农业大学的专业信息，这些网站通常会提供学校的专业介绍和招生信息。无论选择哪种方式，都可以帮助你了解河南农业大学的专业设置和相关信息。

如何看待「中小学生减负、大学生加压」的建议？这一建议能扭转「玩命的中学、快乐的大学」现象吗？

玩命的中学，是因为有高考选拔制度的存在，分数定输赢，中学生减压的建议很好，但是前提是高考的改革，相对公平的高考制度是穷人的出路。大学看似轻松，其实也不快乐，毕业面临的是找工作的压力，还有待遇的问题。

高考制度的存在，没有减压，只有加压

我在农村长大，家里不富裕，没有条件学钢琴，学舞蹈，甚至还没有读过幼儿园。穷人的唯一出路是努力学习，强迫自己加压，争取在高考考到好的分数，获取一张好的大学录取通知书，来改变自己的命运。中小学生减负的建议是好，但是这个前提是高考的改革，我们真正在乎的不是压力，在乎的是教育***的分配和将来的命运。

大学并不快乐

大学的压力来自就业和薪资的压力，如果想要获得一份薪资不错的工作，就要努力学习技能，提高自己各方面的能力，来达到用人单位的要求。大学的学习更多以自学为主，老师只是***，一点都不比中学小学容易。大学生本来压力就大，还需要加压吗？

结语

人们在乎的根本不在加压或者减压的问题上，人们在乎的是教育***的分配，和就业的问题，如果教育***分配合理公平，就业薪资丰厚，上学的压力大一点又何妨？

大学若能宽进严出，中小学的“负”便可不减而减，大学的“负”不需要别人加，他自己就会加。那时，不学者自然给善学、爱学者“倒地方”，那样就能最大限度地培养真正的人才，且避免高等教育***的浪费。

这不知道是哪个专家提出的建议，在提建议之前能不能先了解下国内当前的教育生态？

现在中小学生的课业负担确实比较重，但如何减负从哪里入手？减负之后会不会引起家长的强烈反弹？

这些问题都应该考虑。

包括我在内的很多一线老师，当然希望中小学减负，减负之后，学生的负担减轻了，家长的负担轻了，老师的负担自然也轻了。

但实际上真的能减负吗？真的能全面推广素质教育吗？

如果真的开始全面减负，学生的学业成绩会立马大幅度的下滑，学校的升学率就没办法保证。

如果当地没有一所知名高中，没有一所升学率特别高的中小学，家长会比现在更加焦虑。

减负

孩子的课业负担比较重，并不是孩子的学习兴趣比较浓厚，孩子们特别爱学习，也并不是因为学校的老师们认为，孩子们“玩命”学习就能取得好成绩，就能有一个比较好的前途，而是因为我们的每一个家长都担心孩子会过得不如自己，每一个家长都觉得自己有义务给孩子创造一个更好的教育条件，让孩子有一个更好的未来。

不论是在一线城市还是四五线城市，给孩子报各种课外辅导班，培养孩子的业余兴趣，已经成为家庭教育的“常态”。

大部分家长都在不停的“推娃”，孩子的负担能不重吗？

大学生

至于有些教育专家说的，现在大学的负担太轻了，应该给大学生加压，这种说法更值得商榷。

大学本身就不同于初高中，如果按照应试教育的一套来管理大学，大部分毕业生面临的情况会比现在更糟糕。

现在大部分在校大学生都已经成年，他们进入大学之后，会有自己的选择，有些学生会把大部分时间投入到学业上，而有些学生可能会选择放松一下，做一些自己感兴趣的事情。

如果一个学生的职业规划是毕业的时候自主创业，那么真的有必要强制他每天都坐在教室里学习，每门专业课都考90分以上吗？

诚然在一些二本、三本院校，甚至一些985院校里面会有一些无所事事的大学生，他们每天的生活就是吃饭、睡觉、打游戏，但这类学生毕竟是少数。

大学生就业难

其实，现在大部分大学生对自己的前途都感到非常迷茫，他们有很多人从大一的时候都开始准备考研，或者是考各种有用没用的证书，再或者疯狂的找实习刷简历。

中小学生的课业负担比较重，压力比较大，他们面临的是学习上的压力，很多大学生面临的其实是和成年人一样是生活的压力，是社会中各种无形的压力。

大部分大学生压力已经很大了，还要怎样加压？所有学生每天都学习12小时，这才是“专家”心目中理想中的大学生吗？

因此在我看来，既然中小学阶段的课业负担没办法减轻，也根本减不下来，负担反而越减越重，还不如改变导向，让学生把时间花在有用的地方。

减负

比如把《二十四史》和《史记》等这样的文史经典都纳入到高考范围当中，文科生必须要选考。

试想一下，如果一个汉语言文学，历史学或者是新闻传播学的本科生，他在上大学之前已经通读过《二十四史》和《史记》，那么他的文字运用能力与表达功底肯定不会差到哪里去。

在中小学阶段进行这种阅读训练，远比他们把大量的时间花在刷题上，把数学考到150分更有用。（更何况大部分文科生根本就不擅长学数学。）

但现实的情况却恰恰相反，一方面我们在呼吁减负，另外一方面学生的课程标准非常的僵化，学生的大部分时间都浪费在对知识的重复记忆上，浪费在一些对以后的成长或者工作根本没有任何帮助的事情上。

而国内的大学面临的问题，恰恰不是太自由了，而是太不自由了。

大学生

如果大学生可以自由选课，可以自由选择专业组合，可以任意转专业，有多少学生还会愿意沉浸在虚拟的世界中？

如果学校真的能负起责任，为那些愿意实习的学生，提供可靠的实习机会，那么有多少学生还愿意把时间浪费在毫无意义的实习上？

如果大学教师可以自由选择开设课程，学生可以选择把自己的学费付给那个老师，那么有多少学生还会选择翘课？有多少老师在上课时还会敷衍了事？

在修炼基本功时，却要给中小学生减负，让中小学生发挥天性；在需要依靠自驱力，需要发挥个性的时候，却要依靠强制手段加强对大学生（成人）的管理，这才是我们教育问题的症结所在。

中小学生如果真正减负应当是学校延长学生在校时间，组织人好辅导培训班各类兴趣班的学习，而不是学生在校六小时然后让家长将孩子送到校外辅导培训班或兴趣班去学习，这不仅仅是加重学生的学习负担而且浪费了学生许多宝贵时间，同时家也在培养孩子上花费了更多的时间精力，尤其是孩子参加各类辅导培训兴趣班的费用压得家长直不腰，这才是教育部门应当解决的实实在在的问题，这才是办人民满意的教育应当的好事实事，而不是口头讲素质教育实际都在应试教育唯升学率上下足功夫，让孩子受伤害。